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如何让孩子爱上学习
文章来源:麻城教育信息网  文章作者:中驿教育 吴巧莲  点击:4777  录入时间: 2011-5-3  

如何让孩子爱上学习,这是许多家长和老师发愁的一个问题。我们的教学内容,即要求孩子学习的课程,是经过专家学者精心选择的人类千百年来积累的基本知识、经验和核心价值,其意义是无须反复重申的。孩子们通常不是不知道学习的重要意义,也不缺乏来自师长的说教,可是许多孩子宁愿无所事事地闲呆着,也不愿学习。更不用说那些逃避学习,却把热情和光阴消耗在电视机、游戏机面前的动漫族,那些无心向学,却痴心收集演艺明星生活百科的追星族。有多少人曾经感叹:如果孩子能像爱动漫一样爱学习,像追星那样迷恋学习,那该有多好啊!为此,我们为人师者需要反思:什么是好的教学?如何让孩子爱上学习?
  简单地说,就是学习活动本身要有意思!有趣味!
  对一般人来说,有意思先于有意义。譬如食物,有滋味而无营养的可乐饮料就颇有市场;而有营养的东西,比如苦瓜,只因味道不美,就被很多人拒绝。
  教学不吸引孩子,一个重要根源,在于很多时候我们的教学没意思,缺乏应有的趣味,老气横秋,刻板单调。即便孩子能够明白学习的意义,也难以爱上学习。
  有意思的教学首先来自有意思的教师。教学和情趣分离了,就不是好的教学。一个好教师,必须是一个有情感、有趣味的人。教师在教学中起主导作用,决定着教学的方向、内容、方法和水平。有趣味的教师才能带来有趣味的教学。世界、社会和人生都是因为有趣才可爱,才吸引人,才令人留恋的。
  有意思的教学是联系学生经验便利学生参与的教学。教师要尊重学生的主体地位,联系学生已有的生活经验,创造学生参与教学的环境、机会和平台。要让学生在参与教学活动中,不断丰富经验,学会运用自己的思维,抽象概括出反映事物本质属性和内部规律的科学知识,体验运用智慧进行脑力劳动的快乐和成就感,向往做有智慧有文化有知识的人。
  有意思的教学来自师生的童心、精心和诚心。童心是指表现在教学中的一种敏感。老师要像孩子一样,和孩子们一起去发现,去解读课程内容,领会循规蹈矩与奇思妙想的辩证统一。精心是指对教学活动的投入,是对课程内容的凝视,通过凝视来捕捉与发现更多的情趣,使教学始终保持一种新鲜感、惊异感。最后是诚心,好的教学之所以吸引人,最重要的就在于此。没有诚心谈不上品质。师生的诚心在教学中表现于细节。总有一句话或者某个动作在不经意间让人感动
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